top of page

Методична робота в ДНЗ

Методична робота - це систематична колективна й індивідуальна діяльність педагогічних кадрів, спрямована на підвищення їх науково-теоретичного, загальнокультурного рівня, психолого-педагогічної підготовки й професійної майстерності.

Методична робота в ДНЗ - це цілісна, заснована на досягненнях науки й педагогічного досвіду, на конкретному аналізі навчально-виховного процесу система взаємозалежних дій і заходів, спрямованих на всебічне підвищення кваліфікації й професійної майстерності кожного вихователя (включаючи заходи щодо керування професійною самоосвітою, самовихованням, самовдосконаленням педагогів), на розвиток і підвищення творчого потенціалу педагогічного колективу ДНЗ в цілому, а в остаточному результаті на вдосконалювання навчально-виховного процесу, досягнень оптимального рівня виховання й розвитку конкретних дітей.

Методичний кабінет ДНЗ - є центром методичної допомоги практичним працівникам та поширення науково-психологічних знань серед батьків щодо розвитку, виховання і навчання дітей дошкільного віку.

Функції методичної служби ДНЗ

Інформаційна:

  • вивчення та накопичення інформації про стан та результати професійної діяльності педагогів;

  • підвищення кваліфікації педагогічного персоналу;

  • підвищення якості педагогічного процесу;

  • узагальнення позитивного досвіду педагогів;

  • поповнення банку педагогічної інформації про найбільш актуальні проблеми розвитку дошкільної освіти, про новітні досягнення науки та практики;

  • широке впровадження інформаційних технологій;

  • встановлення контактів зі ЗМІ, різноманітними установами та організаціями для розповсюдження інформації про діяльність ДНЗ.

Навчальна:

  • здійснення ознайомлення педагогічного персоналу з новими освітніми програмами та технологіями;

  • ознайомлення зі стандартами дошкільної освіти України;

  • здійснення ознайомлення педагогічного персоналу з законодавчими, нормативними документами в галузі освіти;

  • організація та проведення семінарів, практичних занять, консультацій, відкритих заходів з використанням активних методів.

Контрольно-діагностична:

  • моніторинг якості педагогічного процесу;

  • застосування методів психолого-педагогічної діагностики в процесі вивчення стану освітньо-виховного процесу;

  • аналіз інноваційного досвіду педагогічного персоналу;

  • узагальнення отриманих результатів.

Корекційно-прогностична (плануюча):

  • здійснення планування перспективних та поточних заходів ( річний, місячний, календарний плани).

Організаційна:

  • організація та участь в педагогічних радах, педагогічних годинах, батьківських конференціях тощо;

  • організація методичних об’єднань, творчих груп та міні-проектів;

  • організація самостійної роботи педагогів з підвищення професійного рівня;

  • організація роботи з батьками дітей та соціальними партнерами;

  • направлення педагогів на курси підвищення кваліфікації.

Дослідницька:

  • планування заходів на основі аналізу стану освітнього процесу та запитів педагогів з урахуванням нових тенденцій в розвитку освітніх технологій;

  • вивчення та розповсюдження інноваційного досвіду.

Комунікативна:

  • усвідомлення особистої та соціальної значимості діяльності;

  • реалізація гуманістичної парадигми в педагогічній діяльності; встановлення ділових контактів з учасниками педагогічного процесу, з соціальними партнерами.

Виховна:

  • стимулювання творчої діяльності педагогів;

  • виявлення потенціалу педагогів;

  • стимулювання підвищення професійної кваліфікації;

  • мотивування на використання особистісно-орієнтованої моделі виховання, прояв любові та розуміння.

Методична робота в дошкільному закладі базується на таких засадах:

  • відповідність системи методичної роботи сучасному соціальному замовленню суспільства і держави;

  • науковість методичної роботи;

  • комплексний характер методичної роботи, що передбачає єдність і взаємозв'язок усіх сторін і напрямків підвищення кваліфікації педагогічних кадрів;

  • систематичність, послідовність, наступність, безперервність, масовість;
    творчий характер методичної роботи, максимальна активізація діяльності педагогів;

  • конкретність, урахування особливостей роботи дошкільного закладу, індивідуалізація та диференціація у підході до педпрацівників;

  • єдність теорії і практики, оперативність, гнучкість та мобільність методичної роботи;

  • колективний характер при розумному співвідношенні групових та індивідуальних, формальних і неформальних, обов'язкових і добровільних форм та видів методичної роботи, самоосвіти педагогів;

  • створення сприятливих умов для ефективної методичної роботи, творчих пошуків педагогічних працівників.

Основними компонентами змісту методичної роботи в дошкільному закладі є:

  • отримання знань педагогами;

  • уміння їх реалізувати на практиці;

  • наявність результативності в педагогічній роботі;

  • створення умов для безперервного вдосконалення фахової майстерності та навчально-виховного процесу з дітьми.

Події

Консультації для вихователів

Організація занять у ДНЗ

Педагогічне спілкування з батьками

Розвивальне предметне середовище для дітей раннього віку

Літні рекомендації для педагогів

  1.  Діяльність СДНЗ у літній період спрямовується на організацію змістовного, різноманітного буття з метою оздоровлення дітей, забезпечення їхнього активного відпочинку, закріплення, уточнення, розширення запасу набутих упродовж навчального року знань, уявлень про навколишній світ і самих себе, збагачення досвіду застосування практичних умінь, навичок у процесі різних видів дитячої діяльності.

  2.  Модель календарного планування освітньої роботи з дітьми може бути різною: за режимними моментами, видами діяльності, лініями розвитку тощо. 

3. Календарне планування повинно відображати поєднання різних видів і форм організації ігрової, рухової, пізнавальної, предметно-практичної, комунікативно-мовленнєвої, художньої діяльності у чергуванні з побутовими процесами. 
4. Календарне планування освітньої роботи здійснюється на тих самих підставах, за такими ж вимогами, що й упродовж усього навчального року, помісячно. 
5. Календарному плануванню освітньої діяльності на кожен день передує перспективне планування: 

- комплексів ранкової гімнастики; 

- комплексів гімнастики після денного сну; 

- загартувальних заходів (із зазначенням назв процедур і норм загартування);

- форм роботи з батьками (із зазначенням назви заходу, теми і дати проведення). 
6. Календарний план роботи передбачає планування навчально-пізнавальної діяльності різного спрямування: 

- фізичного; 

- художньо-естетичного (музичні, образотворчі, мовленнєві заняття); 

- пізнавального (в тому числі і природничі); 

- мовленнєвого.

7. Протягом літнього періоду доцільно планувати тематичні, комплексні та інтегровані заняття, спрямовані на закріплення, використання дітьми набутих знань, умінь і навичок у практичній діяльності. 

8. Щотижня доцільно планувати цільові прогулянки або пішохідні переходи (заняття з фізкультури у цей день не проводяться).

9. У ранкові години (до сніданку) можуть проводитися такі види і форми роботи з дітьми: 

- бесіди; 

- індивідуальна робота; 

- спостереження; 

- дидактичні ігри; 

- рухливі ігри (малої і середньої рухливості);

- конструктивно-будівельні ігри; 

 трудові доручення, чергування; 

- самостійна діяльність; 

- робота із прищеплення навичок самообслуговування. 

10. Упродовж дня з дошкільниками організовуються ігри: 

- сюжетно-рольові; 

- конструктивно-будівельні; 

- драматизації, театралізації; 

- дидактичні словесні; 

- з іграшками, предметами, картинками; 

- настільно-друковані; 

- інтелектуальні; 

- рухливі сюжетні і безсюжетні, з елементами спортивних ігор та вправ (футболу, баскетболу, городків, бадмінтону, катання на самокатах і велосипедах); 
- ігри з водою і піском. 

11. При організації життєдіяльності дітей у першу і другу половини дня передбачається також проведення:

- різних видів праці (у природі, самообслуговування, господарсько-побутова, ручна/художня); 
- дослідів та спостережень на майданчику, вулиці, у куточку природи, лісі, полі, на луках тощо; 

- самостійної ігрової, художньої, рухової, пізнавальної, комунікативної діяльності; 
- індивідуальної роботи з окремими вихованцями чи підгрупами по 2-4 дитини за різними змістовими напрямками освітньої роботи; 

- читання, розповідання, інсценування творів художньої літератури, бесіди на морально-етичні, побутові, особистісні теми; 

- різноманітних розваг: показ вистав у ляльковому, настільному, інших видах театру; дитячі концерти; фізкультурні, музичні, літературні дозвілля тощо. 

12. У літній період значна увага приділяється плануванню і проведенню освітньої роботи з безпеки життєдіяльності дітей: 

- правил дорожнього руху; 

- правил поведінки на вулицях, у транспорті, при зустрічах із незнайомими людьми; 
- правил безпечної поведінки під час відпочинку на сонці, води, у лісі; 

- правил користування електричними і газовими приладами; 

- правил запобігання харчовим отруєнням і кишковим інфекціям та ін.

Цінність оздоровлення для дітей дошкільного віку

ПОРАДИ БАТЬКАМ НА ЛІТО.

- Виходити на прогулянку до 10.00 і після 17.00

- Під час жари намагатись менше знаходитись на вулиці.

- На пляжі маленьким дітям бути не обов’язково, сонцезахисним кремом користуватись небажано. Це хімічні сполуки ,і як прореагує шкіра малюка на їх компоненти –невідомо. Так що краще утриматись від цього примінення і не зловживати сонячними ваннами.

- Обмежте поїздки навіть на ближні відстані ,особливо, якщо в машині нема кондиціонера.

- Дітей ,особливо до трьох років ,в жарку пору вивозити не рекомендується.

- Не пийте зафарбовану солодку воду. Барвники і стабілізатори здоров’я вашій дитині не додадуть, а алергію викликати можуть.

- Для маленьких дітей беріть з собою ромашковий чай, компот з сухофруктів або кип’ячену воду.

- Старшим дітям можна пити мінеральну воду, протипоказана мінеральна вода дітям грудного віку і вагітним.

- Намагайтесь не вживати сильногазовані напої.

- Дітям рекомендується загорати в тіні.

- Носити малюкам треба вільний бавовняний або льняний одяг світлих тонів.

- Дітям обов’язково треба носити головні убори.

- Вміти надавати першу допомогу при теплових і сонячних ударах.

ЛІКУЄМОСЬ МОРЕМ

Літо-це не тільки час, коли можна забути про теплий одяг, але і час покращити своє здоров’я. Причому самим органічним способом. А для малюків це дуже необхідно, бо попереду-цілий рік. Дуже корисно поїхати на море, щоб познайомитись з секретами телассотерапії. А в поняття телассотерапії входить все ,що пов’язане з морем :сонячні, повітряні, пісочні ванни, прогулянки на березі моря, сон біля моря, морські купання. Останні грають особливу роль в загартуванні і укріпленні організму малят.

Але слід пам’ятати, що якщо ви живете далеко від моря, різка зміна клімату ,активне сонце, жара можуть причинити більше шкоди, ніж користі. Встановлено, що період адаптації становить 2-3 тижні. Це достатньо хворобливий процес для дитини. Повертаєтесь додому-дитячому організму знову треба перебудовуватись. Педіатри категорично проти того, щоб подібним іспитам підлягали діти до року. Але і тим ,в кого малюкам менше трьох років, слід бути обережними.
Перебування на пляжі треба обмежити вранці до 11.00, а повернутись на берег можна лише після 16-17.00.
Якщо в тіні, під парасолькою утримати малюка не можна, одягніть на нього панамку і легку футболку. В ній його можна і купати, так як сонячні промені проходять через товщу води і можуть обпалити ніжну шкіру. Мокру футболку після купання треба змінити.
Не дозволяйте малюку довго гратись на морському піску, навіть, якщо вода в морі тепла.

В ЯКІ ІГРИ ГРАТИСЬ НА ПЛЯЖІ ?

Відпочиваючи з допитливим малюком біля води, про лежачий стан можна тільки мріяти. Але хіба це головне? Зате який простір для ігор і творчості дає морський або річний пляж!
Найулюбленіша забава для малят - малювання по мокрому піску. Запропонуйте дитині щось намалювати, а ще краще-зробіть це з нею разом.
Цікаві візерунки на піску виходять з камінчиків і мушлів. Зобразьте який-небудь простий силует або сюжет і запропонуйте дитині викласти його по контуру камінцями.
Можна взяти з собою на пляж олівці або фломастери. З їх допомогою великі плоскі камінці легко перетворювати в цікавих звірят або улюблених казкових героїв.
На піску можна не лише малювати, але і писати. Дивись, до кінця відпустки малюк гарно навчиться читати і писати не лише слова, а й речення, розв’язувати прості приклади.
Але найбільшу користь для здоров’я малят принесуть рухливі ігри на пляжі. Це такі ігри як „Море і суша”(на слово „море” дитині треба забігти у воду, на слово „суша” - вибігти в намальоване на піску коло),”Щуки і жабенята” (щука ловить жабенят) тощо.
Ще дуже цікаво і весело просто побризгатись водою або погратись водяними пістолетам чи іншими іграшками.
Коли обливатись набридне, можна просто позмагатись в міткості: влучити камінчиком в стаканчик, в воду, в коло і т.д.

У відпустку з дитиною! (Консультація для батьків)

Раніше педіатри категорично не радили брати дітей із собою у відпустку до досягнення ними віку трьох років. Сучасні лікарі не забороняють відпочивати разом із немовлям, починаючи з тримісячного віку, але радять обирати місця в межах нашої держави (схожість кліматичних умов, відсутність температурних змін, звичні продукти харчування). Звичайно, збираючись у відпустку з немовлям, варто порадитись з дільничим лікарем та ретельно виважити всі „за” і „проти”. Пропоную ознайомитись із загальними рекомендаціями та дізнатися про найпоширеніші застереження.
Отже, якщо вашій дитині від трьох місяців до трьох років, можете відпочивати разом у межах нашої держави на березі моря, у Карпатах або ж в іншому обраному вами місці. А щоб цей відпочинок був цікавим і безпечним, візьміть до уваги поради:

- Підготуйте в дорогу їжу, яка не швидко псується (для перекушування можете взяти печиво, помиті фрукти, різні горішки, курагу тощо) та іграшки для дітей на час перебування у транспортному засобі. Якщо їдете власним авто, розрахуйте час так, щоб робити в дорозі короткочасні зупинки.

- Малюки адаптуються до нових умов приблизно через тиждень, тому якщо вже відпочивати, то не менше 21 дня!

- У цьому віці дітки досить добре сприймають подорожі у потягах та автівках, тому додаткових проблем у дорозі не виникатиме. Та якщо вашу крихітку захитує під час перевезень, порадьтесь заздалегідь із лікарем з приводу використання гомеопатичних або інших препаратів (вам підкажуть асортимент та дозування, враховуючи вік, вагу та іншв особливості малюка).

- Важливим є дотримання звичного режиму, щоб внутрішній біологічний годинник малечі легко пристосувався до нових умов.

- Слід обирати такий період року, коли погодні умови найбільш сприятливі для вас – важка літня спека може завадити приємному відпочинку. Отже, плануйте відпустку на кінець серпня, початок вересня.

- Заздалегідь порахуйте час між щепленнями – поверніться з відпустки мінімум за тиждень до чергового щеплення, адже організм дитини має знову адаптуватися до змін.

- Не годуйте малюка „новими” продуктами, щоб запобігти отруєнням та проявам алергічних реакцій. Якщо малюк перебуває на грудному вигодовуванні, ця порада стосується насамперед матусі – намагайтесь дотримуватися сталого „домашнього” раціону і не експериментуйте з екзотичними плодами та стравами.

- Краще взяти із собою візочок, він стане вам у пригоді під час приємних прогулянок.

- Візьміть максимально можливу кількість речей для дитини та обов’язково один комплект теплого одягу – про всякий випадок. Одягу має вистачити, щоб не прати щодня.

- І найголовніше – їхати на курорт краще до санаторіїв, пансіонатів, готелів або баз відпочинку, де передбачено умови для маленьких відвідувачів та цілодобово чергує медичний персонал. Нагадую наразі, що найбільша кількість таких дитячих спеціалізованих закладів є в Євпаторії.

- Якщо маленькому мандрівнику вже виповнилося три роки, можете сміливо подорожувати до сусідніх та європейських держав (бажано також подібних за кліматичними умовами до нашої). На відміну від немовлят, такі дітки легко переносять подорожі літаком та швидше адаптуються до інших умов. Поради щодо звичного режиму та екзотичних продуктів харчування залишаються актуальними тільки не перенавантажуйте діточок екскурсіями – передусім це сімейний відпочинок і бажання та зацікавленість малюка мають стати для вас пріоритетними.

Дотримуйтесь загальних порад лікарів щодо режиму дня:

- не виходьте на сонце між 11.00 та 16.00;

- організуйте обідній сон малюка;

- слідкуйте за часом купання, якщо відпочиваєте біля води;

- використовуйте сонцезахисний крем;

- завжди одягайте дитині панамку або інший головний убор;

- щоб захистити плечі, одягайте на крихітку футболку;

- не купуйте фруктів, випічки та інші домашні страви з рук.

Іграшки у подорож обирайте разом із дитиною – долучайте до самостійного прийняття рішень. Якщо малеча в обідню перерву не відпочиває, візьміть із собою набори для малювання, книжки та невеличкі пазли або танграм, щоб малюк не нудьгував. Залежно від віку дитини оберіть плавзасіб – круг, нарукавники, жилет чи щось інше. Завжди контролюйте дитину під час перебування у воді. Плануючи „зелений туризм” або відпочинок у селі у родичів, крім переліченого, подбайте про наявність у вашій аптечці ліків першої необхідності. Не завадить також засіб від комарів та сонячних опіків.
І ще – готуючись до подорожі, об’єктивно оцінюйте поради сторонніх осіб. Зазвичай лише дільничий лікар володіє чіткою інформацією щодо стану здоров’я саме вашої дитини. З педіатром можна порадитись, яку місцевість краще обрати для відпочинку та перебування на якому курорті зміцнить здоров’я вашої крихітки.
Пам’ятайте, що найбільш зухвалі вороги відпочинку – бездіяльність і нудьга, тому сплануйте відпустку заздалегідь так, щоб спільна подорож подарувала тільки приємні спогади всім мандрівникам.

Правила харчування в осінній період

845fbcde10e11a0a3f4e6bbae613b23e_640x598.png

Збалансоване харчування особливо важливе восени. В осінньому раціоні дитини овочі повинні поєднуватися з м'ясними, молочними і борошняними виробами. Це необхідно для того, щоб дитячий організм засвоїв всі вітаміни по максимуму. Крім того, різноманітність на дитячому столі - це запорука гарного апетиту у дитини.

gripp.jpg

Осінній раціон дитини

Жири. Жири обов'язково повинні бути в раціоні дитини, адже з них формується нервова тканина, гормони, зміцнюється нервова система, вони сприяють формуванню когнітивних здібностей.

Джерела корисних жирів: авокадо, масло, горіхи, насіння, оливкова олія, риба.

Ягоди. Подбати про це потрібно заздалегідь і заморозити літні ягоди. Вживати їх можна у вигляді смузі або ягідного пюре. Дитині сподобається, якщо ви добавите до цього інші фрукти: банани, яблука або виноград.

Не варто давати дитині соки або фреші, в рідкому вигляді ягоди і фрукти просто втрачають всі свої корисні властивості, стаючи звичайним цукром.

Квашена капуста, бочкові огірки і помідори.

Коренеплоди: батат, топінамбур, ріпка.

Гриби — якщо дитині вже є 7 років і немає проблем з шлунково-кишковим трактом.

Молочні продукти: твердий сир (не більше 30 г в день), овочеві або солодкі сирні запіканки (тільки сир повинен бути 5-9% жирності).
Солодощі намагатися не давати. Солодощі варто обмежити до корисних горіхових десертів. Періодично можна давати шматочок чорного шоколаду або чашку какао.

Де шукати вітаміни?

vitaminy.jpg
изображение_viber_2022-01-11_11-58-31-249.jpg
изображение_viber_2022-01-11_11-58-32-123.jpg
изображение_viber_2022-01-11_11-58-31-406.jpg

НА ДОПОМОГУ ВИХОВАТЕЛЮ 
як розважити дітей під час тривоги
 

Руханка від матусі ❤️

На поляні їжачки
Польку танцювали, (імітуємо)
А сіренькі зайчики
Їм на скрипці грали. (імітуємо)
А ведмедик в барабани
Вибиває гучно, (імітуємо)
А білочка на сопілці
Затягую звучно. (імітуємо)
Вовчик-братик підхопив,
Вистукує в такт (імітуємо)
І з лисичкою удвох
Танцюють гопак. (імітуємо).

О. Бабяк
👧🧒 Руханка від матусі 💛

Чапля по лужку ходила, (імітуємо,),
Шийку нахиляла, (імітуємо,)
Піднімала ніжки вгору ( імітуємо)
Й крильцями махала (імітуємо).
Придивлялась в різні боки,
Голівкою вертіла (імітуємо)
Й тут розкрила дзьоб широкий ( імітуємо,)
Як жабку зустріла.

О. Бабяк
зображення_viber_2022-07-14_14-48-07-134.jpg
зображення_viber_2022-06-28_09-00-02-214.jpg
зображення_viber_2022-06-25_15-00-00-357.jpg
👧👶 Обід для ляльок (гра для дітей раннього та молодшого дошкільного віку)

🥪 Приготуйте разом з малюком обід для іграшок. 
Розсадіть ляльок, звіряток, розставте перед ними тарілочки і чашечки (іграшкові чи справжні). 

🖐️ Нехай малюк відриває пальчиками маленькі шматочки від цілого аркуша паперу. Можна запропонувати дитині різнокольоровий папір. Отримані цукерки або пиріжки складайте в тарілки і пригощайте своїх гостей. 
З дітками, які трохи старші, можна порахувати порвані частини, порівняти - у кого більше всіх цукерок, у кого менше всіх.
зображення_viber_2022-06-20_14-33-00-096.png
🕸 Гра Павутинка, щоб розвеселити і розворушити дітей.

Всі діти стають в коло з заплющеними очима, простягають вперед схрещені руки і хапаються за руку першого-ліпшого. Як тільки всі знайшли свою пару, діти розплющують очі і починають розплутуватися, не відпускаючи руки. 
Завдання в тому, щоб розплутати павутинку так, щоб усі стояли обличчям усередину кола, взявшись за руки.
зображення_viber_2022-06-18_10-30-00-197.jpg
🌞Руханка від матусі 
Біг квапливий їжачок
(імітуємо біг)
В лісі по доріжці.
Ніс стонадцять голочок (імітуємо, що несемо)
Він на своїй спинці.
Раптом щось як загуде,
Їжак зупинився,
Озирнувся вліво, вправо (повертаємось в різні боки)
Й в клубочок скрутився.
( Присідаємо, наче скручуємось).

О. Бабяк
зображення_viber_2022-06-15_10-28-00-077.jpg
🧒👧Руханка від матусі🤗

У саду у нашому яблунька цвіла.
Пишні свої гілочки до сонця підняла.
(імітуємо рухи)
А на гілках квіточки голівками кивають,
(імітуємо рухи)
Щоб вродили яблучка, бджілок виглядають.
(імітуємо рухи).

О. Бабяк
зображення_viber_2022-06-13_15-00-02-730.jpg
Ігри для дітей 💙💛

🧙‍♂️Велетні та гноми🧙‍♂️

Ця весела розвага вимагає зосередженості та уважності. 

Дорослий ведучий по черзі називає слова «велетні» і «гноми», постійно прискорюючи темп, а діти повинні зображати відповідних героїв, стаючи навшпиньки або присідаючи. Якщо дитина помиляється, дитина вибуває з гри або ж починаєте з початку. 

Дорослий намагається заплутати дітей, для чого може називати слова з різною інтонацією («велетні» — грубо, а «гноми» — тоненьким голосом) і в певний момент говорити навпаки.
зображення_viber_2022-06-11_10-21-18-437.jpg
🌞Ранкова руханка від матусі🤗
Мурашечки мурашник будували
(імітуємо рухи)
І гілочку до гілочки складали.
(імітуємо рухи)
Відерцями водиченьку носили,
(імітуємо рухи)
Та із землі віконечка ліпили.
(імітуємо рухи)
А на даху посіяли ромашки,
(імітуємо рухи)
Такі вони, трудівники-мурашки!

О. Бабяк
зображення_viber_2022-06-04_09-09-01-636.jpg
Ранкова руханка від нашої матусі💛💙
Повторюємо разом: 
Ми маленькі бджілочки ( кружляють)
"-жу-жу-жу"
Заспівали пісеньку у лужку.
Почули нас пташечки: ( імітують змахи крил)
"- ців-ців-ців".
Приповзли комашечки (імітують як повзуть комахи)
На наш спів.

(О. Бабяк)
bottom of page